Aktualności
|
| Vademecum INSTRUKTORA
PROCES SZKOLENIA ŻEGLARSKIEGO
Proces szkolenia żeglarskiego wymaga odpowiednio zaplanowanego działania. Sprzyja temu precyzyjne określenie planu szkolenia. Niezbędne jest tu wzięcie pod uwagę wstępnego poziomu wiedzy kursantów oraz dokładne sformułowanie celu szkolenia. Dopiero po przygotowaniu planu poszczególnych zajęć (biorąc pod uwagę rzeczywiste warunki organizacyjne kursu) możemy dobrać odpowiednie metody nauczania. Istotną sprawą jest tu pełne usystematyzowanie materiału nauczania i ciągłe sprawdzanie efektywności szkolenia.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Dobór metod nauczania
Analiza zadań zawartych w planie szkolenia zmusza nas do wyboru najbardziej efektywnych metod nauczania. Przez wybór metody rozumiemy określenie sposobu postępowania o zweryfikowanej skuteczności w celu osiągnięcia wybranego celu.
W dydaktyce żeglarstwa najczęściej stosowanymi metodami nauczania są :
1. Metody oglądowe (pokaz: eksponaty, modele, plansze, rysunki, filmy, przeźrocza – również pokaz czynności).2. Metody słowne (pogadanka, dyskusja, opis, opowiadanie, wykład, praca z tekstem).3. Metody praktyczne (ćwiczenia, zajęcia praktyczne – manewrowanie jachtem).
Zasadą jest aby po analizie zadań dydaktycznych stosować metody nauczania najbardziej przybliżające warunki ćwiczeń do rzeczywistych (wykonywanie zadań powinno odbywać się w sposób możliwie naturalny).
|
Zagadnienia związane z kształtowaniem procesu szkolenia żeglarskiego i jego realizacją:
----------------------------------------------------------
redakcja: Mariusz Zawiszewski
(kpt.jacht., Instr. Wykład. PZŻ)
------------------------------------------------------------------------------
UWAGA!!!
Przedstawiony tutaj materiał (Vademecum INSTRUKTORA) zebrany został i opracowany przez członków Stowarzyszenia HALS. Wykorzystywany być on może jedynie podczs szkoleń i unifikacji organizowanych przez Stowarzyszenie Instruktorów i Trenerów Żeglarstwa HALS.
|
|
