Aktualności
|
| Vademecum INSTRUKTORA
PROCES SZKOLENIA ŻEGLARSKIEGO
Proces szkolenia żeglarskiego wymaga odpowiednio zaplanowanego działania. Sprzyja temu precyzyjne określenie planu szkolenia. Niezbędne jest tu wzięcie pod uwagę wstępnego poziomu wiedzy kursantów oraz dokładne sformułowanie celu szkolenia. Dopiero po przygotowaniu planu poszczególnych zajęć (biorąc pod uwagę rzeczywiste warunki organizacyjne kursu) możemy dobrać odpowiednie metody nauczania. Istotną sprawą jest tu pełne usystematyzowanie materiału nauczania i ciągłe sprawdzanie efektywności szkolenia.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Efektywność szkolenia
Podstawowym miernikiem jakości pracy instruktora jest efektywność szkolenia. Zależy ona od wielu czynników, są nimi mi.n.:
1. Pobudzanie motywacji (rozbudzanie zainteresowań, stymulowanie warunków uczenia się, przystosowanie materiału nauczania do po poziomu wiedzy kursantów).2. Koncentracja na celu (stwarzanie korzystnych warunków do nauki, przeciwdziałanie rozpraszaniu uwagi, precyzowanie celów, ścisłe i zrozumiałe polecenia, zróżnicowane pomoce dydaktyczne i metody szkolenia, dawkowanie intensywności pracy, wykorzystywanie dotychczasowych przyzwyczajeń).3. Przekaz informacji (dostosowanie zasobu i sposobu przekazu do możliwości kursantów, kontrola zewnętrznych warunków przekazu, wykorzystanie największej liczby bodźców, wyraźne określanie celów, systematyczny przekaz, ścisłe i jednoznaczne polecenia, rozwijanie krytycyzmu).4. Przetwarzanie i przyswajanie informacji (dobrany i usystematyzowany przekaz, określenie najistotniejszych elementów, unikać przesycenia, klarowność, poszukiwanie własnych sposobów interpretacji, praca własna).5. Wspomaganie zapamiętywania (unikanie przeciążeń pamięci, podsumowania przerobionego materiału, korzystanie z informacji, dzielenie zajęć na mniejsze części, stwarzanie warunków przywoływania informacji).6. Korzystanie z nabytej wiedzy (stymulowanie okazji wykorzystania nabytej wiedzy i umiejętności, ścisłe instrukcje ich wykorzystania, właściwe metody oceny wyników uczenia się).7. Stosowanie zachęt (system nagród i pochwał, zachęcenie do własnej oceny poprawności wykonania zadania, wskazywanie lub pomijanie błędów, akceptacja i wdrażanie pomysłów kursantów).8. Nabyta wiedza w nowych sytuacjach (opanowanie i utrwalenie wiedzy, stwarzanie nowych sytuacji jej wykorzystania, unikanie przeniesienia negatywnego). |
Zagadnienia związane z kształtowaniem procesu szkolenia żeglarskiego i jego realizacją:
----------------------------------------------------------
redakcja: Mariusz Zawiszewski
(kpt.jacht., Instr. Wykład. PZŻ)
------------------------------------------------------------------------------
UWAGA!!!
Przedstawiony tutaj materiał (Vademecum INSTRUKTORA) zebrany został i opracowany przez członków Stowarzyszenia HALS. Wykorzystywany być on może jedynie podczs szkoleń i unifikacji organizowanych przez Stowarzyszenie Instruktorów i Trenerów Żeglarstwa HALS.
|
|
