Aktualności
|
| Vademecum INSTRUKTORA
PROCES SZKOLENIA ŻEGLARSKIEGO
Proces szkolenia żeglarskiego wymaga odpowiednio zaplanowanego działania. Sprzyja temu precyzyjne określenie planu szkolenia. Niezbędne jest tu wzięcie pod uwagę wstępnego poziomu wiedzy kursantów oraz dokładne sformułowanie celu szkolenia. Dopiero po przygotowaniu planu poszczególnych zajęć (biorąc pod uwagę rzeczywiste warunki organizacyjne kursu) możemy dobrać odpowiednie metody nauczania. Istotną sprawą jest tu pełne usystematyzowanie materiału nauczania i ciągłe sprawdzanie efektywności szkolenia.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Plan zajęć
Właściwe przygotowanie planu zajęć umożliwia określenie następujących zagadnień związanych ze szkoleniem:
1. Określenie umiejętności będących przedmiotem nauczania.2. Ocena predyspozycji fizycznych i umysłowych kursantów (np. sprawność fizyczna, zakres opanowanych umiejętności, stopień opanowania wiedzy teoretycznej).3. Analiza wykonania zadań wynikających z planu szkolenia:- zakres wiedzy (np. terminologia, zdolność podejmowania decyzji w konkretnych sytuacjach, kryteria oceny),- wyposażenie (np. typy jachtów, osprzęt pokładowy, pomoce dydaktyczne),- rodzaje operacji (np. procedury, kolejność czynności i ich poprawność),- określenie celu opanowania czynności (np. zasady bezpieczeństwa, stopień opanowania czynności, precyzja, jakość).4. Określenie stopnia opanowania czynności:- zaznajomienie (wyobrażenie nauczanej umiejętności),- opanowanie (sprawne stosowanie umiejętności),- wyrobienie nawyku (stosowanie umiejętności w dowolnych warunkach).5. Dobór odpowiednich metod szkolenia (osiągnięcie zamierzonego celu, stopnia opanowania umiejętności).6. Przygotowanie i stosowanie odpowiednich pomocy dydaktycznych (np. plansze, multimedia, fantomy ratownicze, modele i makiety).7. Określenie i zapewnienie warunków przeprowadzenia zajęć (np. akwen manewrowy, pomost szkoleniowy, sala ćwiczeń, wycieczka).8. Określenie sposobu oceny wykonania zadania i jego kryteriów poprawności (np. pytania kontrolne, sprawdziany, zaliczenia, testy).9. Doskonalenie nabytej wiedzy i umiejętności (np. stopień opanowania, automatyzm stosowania, lepsza koordynacja i reakcja, odporność na zakłócenia, wykorzystanie wiedzy i umiejętności w nowych sytuacjach, zastosowaniach). |
Zagadnienia związane z kształtowaniem procesu szkolenia żeglarskiego i jego realizacją:
----------------------------------------------------------
redakcja: Mariusz Zawiszewski
(kpt.jacht., Instr. Wykład. PZŻ)
------------------------------------------------------------------------------
UWAGA!!!
Przedstawiony tutaj materiał (Vademecum INSTRUKTORA) zebrany został i opracowany przez członków Stowarzyszenia HALS. Wykorzystywany być on może jedynie podczs szkoleń i unifikacji organizowanych przez Stowarzyszenie Instruktorów i Trenerów Żeglarstwa HALS.
|
|
