Aktualności
|
| Vademecum INSTRUKTORA
PROCES SZKOLENIA ŻEGLARSKIEGO
Proces szkolenia żeglarskiego wymaga odpowiednio zaplanowanego działania. Sprzyja temu precyzyjne określenie planu szkolenia. Niezbędne jest tu wzięcie pod uwagę wstępnego poziomu wiedzy kursantów oraz dokładne sformułowanie celu szkolenia. Dopiero po przygotowaniu planu poszczególnych zajęć (biorąc pod uwagę rzeczywiste warunki organizacyjne kursu) możemy dobrać odpowiednie metody nauczania. Istotną sprawą jest tu pełne usystematyzowanie materiału nauczania i ciągłe sprawdzanie efektywności szkolenia.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Wstępny poziom wiedzy i umiejętności
Jednym z warunków przyswojenia nowej wiedzy lub umiejętności jest określenie ich wstępnego poziomu u kursantów. Przekaz nowych wiadomości uzależniony powinien być od zainteresowań, przyzwyczajeń i ogólnych predyspozycji uczestników kursu:
1. Warunki fizyczne (np. wiek, płeć, kondycja fizyczne).2. Poziom i rodzaj wykształcenia (np. rodzaj szkoły - gimnazjum, liceum; poziom wykształcenia politechnicznego, zdolności do samokształcenia).3. Motywacja, nastawienie (np. chęć zdobycia uprawnień żeglarskich, spełnienie warunków kwalifikacyjnych na rejs, konsolidacja grupy).4. Dotychczasowe zainteresowania i doświadczenia (np. udział w podobnych szkoleniach lub rejsie żeglarskim, wcześniejszy kurs teoretyczny, tradycje rodzinne). |
Zagadnienia związane z kształtowaniem procesu szkolenia żeglarskiego i jego realizacją:
----------------------------------------------------------
redakcja: Mariusz Zawiszewski
(kpt.jacht., Instr. Wykład. PZŻ)
------------------------------------------------------------------------------
UWAGA!!!
Przedstawiony tutaj materiał (Vademecum INSTRUKTORA) zebrany został i opracowany przez członków Stowarzyszenia HALS. Wykorzystywany być on może jedynie podczs szkoleń i unifikacji organizowanych przez Stowarzyszenie Instruktorów i Trenerów Żeglarstwa HALS.
|
|
